Panduan Pengembangan Multimedia Pembelajaran

Disadur dari Buku Panduan Depdiknas dengan judul yang sama oleh : Ariasdi Multimedia

BAB.1 PENGANTAR MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

A. Pengertian Multimedia Pembelajaran

Untuk memahami konsep multimedia pembelajaran, ada baiknya kita pahami terlebih dahulu pengertian multimedia dan pembelajaran. Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi secara terintegrasi. Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu: multimedia linier dan multimedia interaktif.

PENJARAKAN SAJA SEMUA GURU

PENJARAKAN SAJA SEMUA GURU

Surat Terbuka Kepada Penguasa Yang Congkak!

Bapak-bapak Penguasa,

Sudah 3 tahun kami simpan nilai-nilai moral pendidikan di lemari ketidak jujuran. Kami telah menjadi guru-guru yang menghianati hati nurani dan kebenaran, kami terjerumus dalam hedonisme dan kemunafikan yang disemai oleh para politisi pemuja demokrasi dan liberalisme.

Sudah tiga tahun, kami para guru berurai airmata mengamini ambisi para politisi yang ingin di puji berhasil meningkatkan kualitas pendidikan yang kemudian bersama dengan birokrasi membuat aturan-aturan yang sok moralis dan populis tanpa tahu permasalahan apa yang sesungguhnya dihadapi para guru di lapangan.

Wahai para penguasa berhati besi,

7 Trik Membuat Multimedia Pembelajaran

Meskipun ada sedikit masalah di udara, alhamdulillah Seminar tentang Multimedia Pembelajaran di Udinus berjalan lancar. Seminar ini cukup heboh karena jumlah total peserta sekitar 1400 orang yang terbagi menjadi beberapa lokasi. 500-600 pendaftar pertama menempati kursi-kursi di Hall lantai 3 kampus Udinus, sebagian peserta ada di gedung D, dan sebagian yang lain ada di kota lain secara teleconference atau dengan media TV. Acara ini juga disiarkan secara langsung oleh TVKU, perusahaan TV lokal yang memiliki ijin siaran di wilayah Jawa Tengah. Karena peserta 80% adalah guru SD, SMP dan SMA (dan yang sederajat) yang datang karena ingin mendapatkan pengetahuan berhubungan dengan pengembangan multimedia pembelajaran, saya membawakan topik materi agak berbeda dari biasanya.

Materi kali ini saya pertajam ke langkah taktis pengembangan dan usaha memotivasi bapak ibu guru yang hadir untuk mengembangkan multimedia pembelajaran. Success story para bapak ibu guru yang memenangkan berbagai lomba level nasional dan internasional juga saya sampaikan, termasuk personnya saya tampilkan. Kebetulan acara seminar ini bersamaan dengan launching KOMED (Komunitas Multimedia Edukasi) yang beranggotakan pemenang-pemenang berbagai lomba pengembangan multimedia di tanah air. Jadi teman-teman pengembang multimedia pembelajaran juga banyak yang ikut hadir.

Apa saja 7 langkah mudah mengembangkan multimedia pembelajaran itu? Penjelasan lengkap ada di bawah.

Situs Fisika Yang Keren dan Hot

SITUS-SITUS FISIKA DAN MATEMATIKA

Mungkin anda tidak suka ilmu fisika ataupun matematika sewaktu masih bersekolah dahulu. Alasannya? Susah!

Jangan salah, matematika dan fisika justru amat menarik. Namun, memang ada sebagian dari kita yang merasa kesulitan dalam mempelajarinya. Kesulitan ini bisa disebabkan berbagai macam factor. Misalnya saja cara guru anda menjelaskan kurang mengasyikkan, atau bahkan ia terlalu galak. Tetapi, sebagian besar kesulitan dalam matematika dan fisika biasanya ditimbulkan karena perasaan bahwa fisika dan matematika itu rumit. Sebenarnya tidak demikian! Matematika dan fisika justru sangat aplikatif dan tingkat kesulitannya sudah disesuaikan dengan tingkat pendidikan kita. Jadi, seharusnya tidak ada kata sulit.

Para pecinta fisika mengupayakan supaya orang-orang yang tidak menyukai fisika dan matematika menyukai kedua mata pelajaran ini. Mereka membangun situs-situs tutorial dan informasi tentang fisika. Inilah beberapa di antaranya.

WAJAH PENDIDIKAN INDONESIA : PABALIUT

“Pabaliut berarti seperti benang kusut, perlu upaya sungguh-sungguh dan kesabaran untuk bisa mengurai benang kusut.”

Sungguh para guru harus berbesar hati untuk mengakui bahwa kualitas pendidikan saat ini memang sudah berada dalam kondisi yang memprihatinkan, salah satu faktor signifikan dari rendahnya kualitas pendidikan adalah masih rendahnya kualitas profesional sebagian besar guru-guru. Jadi saat ini bukan saatnya guru terlalu banyak menuntut tanpa kita berusaha untuk memperbaiki kualitas profesional kita.

Tetapi tentunya bukan hanya guru yang harus berusaha memperbaiki diri, semua komponen yang terlibat dalam dunia pendidikan juga harus terus berusaha untuk memperbaiki diri. Apalah artinya guru yang profesional tetapi berada dalam sistem yang pabaliut.

Langkah-langkah apa saja untuk memperbaiki kualitas pendidikan di masa depan :

OMONG KOSONG ITU DISEBUT SERTIFIKASI

Inilah negeri penuh omong kosong!

Setiap hari kita mendengarkan banyak sekali omong kosong di negeri ini, omong kosong yang terdengar indah namun tidak ada realisasi ataupun kalaupun ada hanya sebatas memenuhi aspek formalitas saja. Omongkosong itu ada yang berupa janji-janji kampanye para pemimpin, pernyataan para elit politik, acara-acara TV, peraturan bahkan undang-undang.

Di dunia pendidikan juga banyak omongkosong, omongkosong yang paling hot adalah ujian nasional, inilah omongkosong terbesar di dunia. Jutaan orang mendengarkan, berdebat, menganalisa, melakukan penelitian, dan menulis tentang omongkosong ini. Ujian Nasional juga merupakan omongkosong termahal di dunia, berapa milyar uang rakyat di habiskan untuk omongkosong ini. Apa hasilnya ? Namanya juga omongkosong, hasilnya adalah anomali. Tapi bukankah negeri ini juga negeri yang penuh anomali?

Di negeri lain yang normal, ujian nasional bisa meningkatkan kualitas pendidikan. Tapi di negeri ini ujian nasional malah meningkatkan pelacuran akademis yang pada akhirnya membuat harkat pendidikan dan pendidik semakin terpuruk.

Dan omongkosong terbaru adalah SERTIFIKASI GURU, kenapa disebut omongkosong? Sertifikasi guru dimaksudkan untuk menilai kompetensi seorang guru. Untuk menilai kompetensi harusnya melalui Uji kompetensi dan Survei langsung ke lapangan ke tempat guru tersebut bekerja bukan dengan penilaian portofolio seperti sekarang ini. Alih alih ingin meningkatkan kualitas malah bisa menimbulkan ketegangan dan kecemburuan antar guru, sebab tidak menutup kemungkinan guru yang malas dan tidak berdedikasi malah lulus sertifikasi.

Ah jadi malas meneruskan tulisan ini!

Guru dan ICT

Sekitar tiga minggu yang lalu, saya diundang untuk mengikuti Pelatihan ICT MGMP dalam rangka pengembangan pendidikan daerah khusus di daerah tertinggal. Peserta pelatihan ini adalah guru SMP dari wilayah selatan Kabupaten Sukabumi, sebab daerah selatan ini dianggap sebagai daerah yang relatif tertinggal di banding wilayah-wilayah lainnya.

Selama mengikuti pelatihan ini kami diperkenalkan dengan hal-hal yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi , mulai dari sisi hardware seperti laptop, lcd proyektor, modem dan lainya sampai dengan software seperti ms word, excel dan powerpoint. Karena saya di sekolah selain guru fisika juga merangkap sebagai guru TIK dan pengelola Lab. Komputer, hal-hal di atas tidak terlalu asing bagi saya pribadi, tetapi bagi sebagian besar peserta yang lain Teknologi Informasi ini merupakan hal yang baru. Bahkan ada peserta yang baru kali ini memegang komputer .

Selain diperkenalkan dengan aplikasi – aplikasi dasar komputer kami juga diperkenalkan dengan dunia maya, kami dilatih membuat account email, membuat groups dan membuat blog. Pada waktu mengikuti pelatiahan itu kami semangat untuk melakukan hal tersebut, tetapi setelah kami kembali ke sekolah sebagian pesrta bingung  sebab di sekolah tidak  ada koneksi internet.Beruntunglah saya sebab di sekolah tempat saya bekerja sudah ada lab. komputer lengkap dengan LAN dan Internet. Kalau boleh sedikit sombong sekolahh kami merupakan sekolah negeri pertama di kab. sukabumi yang memiliki fasilitas IT yang cukup lengkap, walaupun SMP kami merupakan SMP kampung yang sering dianggap sebelah mata.Bahkan kami sudah memiliki alat pemeriksa lembar jawaban komputer, dan guru-guru di sekolah kami sudah terbiasa membuat presentasi pembelajaran menggunakan powerpoint dan menggunakan lcd proyektor.

 

MGMP MATEMATIKA KAB.SUKABUMI

Berikut ini adalah daftar peserta pelatihan ICT MGMP Matematika Kab. Sukabumi yang diselenggarakan pada tanggal 14 Januari 2008 s.d. 18 Januari 2008 di Politeknik Sukabumi :

1. Endang Muhtadin : endangmuhtadin@gmail.com / endangmuhtadin@yahoo.co.id
2. Upan Supandi, S.Pd. : pans_math@yahoo.co.id
3. Satori, S.Pd. : wgsatori@yahoo.co.id
4. Cecep Abdul Rokhman, S.Pd. : cecepabdulrokhman@yahoo.co.id
5. Wahyu Suherlan, SE : wahyusuherlan@yahoo.co.id
6. Nanan Resnawati, S.Pd. : resnaresnawati@yahoo.co.id